El director de Educación Básica, Tomás González Lima negó que la suspensión de clases que se realiza el último viernes de cada mes en los planteles de enseñanza básica para la realización de la reuniones de los consejos técnicos afecte el proceso de aprendizaje de los alumnos.
Por el contrario, consideró que estas reuniones benefician dicho proceso, pues en ellas los do-centes abordan temas que tienen que ver con medidas que se ponen en marcha para elevar el aprovechamiento de la matrícula del subsistema de nivel básico de la entidad.
El funcionario de la Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala (USET) indicó que se han conformado mil 700 consejos técnicos en los planteles, en los que participa el personal docente de cada centro escolar y cuya finalidad es diseñar mecanismos que permitan mejorar sus procesos de enseñanza.
“Yo los invitó a que asistan a las escuelas para que vean como sesionan los consejos, arrancan a las 8 de la mañana y deben cubrir toda la jornada, tenemos escuelas de tiempo completo, si los maestros trabajan de 8 a 15:30 horas tienen que cumplir con el horario y mantenerse en el consejo, cumplen con sus horarios establecidos”, anotó.
Si bien González Lima reconoció que en los planteles de secundaria existen algunas dificultades para cumplir con el horario de trabajo, debido a que en ese nivel los docentes trabajan por horas, “pero les hemos pedido que se mantengan en la escuela donde tienen más horas–clase”, sostuvo.
El funcionario especificó que las acciones de los consejos técnicos están dirigidas a actividades que refuercen la comprensión por parte de los alumno de las asignaturas de Español y Matemáticas, principalmente, con la finalidad de promover la mejora de la escuela y el desarrollo profesional docente.
Sin embargo, González Lima reconoció que la Secretaría de Educación Pública del Estado (SEPE) aun no cuenta con un mecanismo e instrumento que permita medir los resultados del trabajo docente que se acuerda en las reuniones de los consejos técnicos en el desempeño de los alumnos del nivel básico.
“Ya tenemos nuestra primera evaluación, pero no tenemos una investigación en términos científicos que nos establezca una correlación entre consejos técnicos y su impacto en el logro educativo, todavía no, pero seguramente más adelante nos abocaremos a idear un instrumento que nos permita evidenciar qué efecto positivo tiene, lo que sí le podemos asegurar es que el Consejo Técnico obliga, propicia e invita a que los maestros dialoguen y se capaciten entre pares”.