Del federalismo educativo

Cartas a Gracia El Capítulo Único (De la distribución de la función social en educación) del Título Séptimo  (Del Federalismo educativo) define el que–hacer de las autoridades educativas en sus diferente ámbitos de competencia. A la autoridad educativa federal, le correspondería actividades de planeación y programación; definición de planes y programas correspondientes a la educación...

De la revalorización de las maestras y los maestros

Cartas a Gracia El Título Cuarto de la Ley General de Educación aborda un tema nodal para el Sistema Educativo Nacional: la revalorización de las maestras y los maestros; sin embargo, ¿por qué dedicar un título en específico a este tema? Sin duda los antecedentes de la reforma educativa 2013–2018 tendrían mucho que ver con...

Del fomento a la investigación y anexas

Cartas a Gracia Entre las buenas intenciones destacaría, Gracia, la “creación de programas de difusión para impulsar la participación y el interés de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes” en la materia y, la conversión de los profesores e investigadores universitarios en profesionales aplicados a la tutoría, la investigación y, fundamentalmente, “a la aplicación innovadora...

Del Sistema Educativo Nacional

Cartas a Gracia El Título Tercero de la Ley General de Educación consta de 10 capítulos y 58 artículos en los que se abordan diversas cuestiones inherentes al Sistema Educativo Nacional (SEN), Gracia. El Capítulo I (De la naturaleza del Sistema Educativo Nacional) define que se debe entender por SEN y quiénes lo integran –actores, instituciones...

La nueva escuela mexicana

Cartas a Gracia La definición de la nueva escuela mexicana planteada en el Título II de la Ley General de Educación Gracia, sin duda dará tema para muchas conversaciones; algunas de ellas abordarán temas como la equidad y la excelencia; otras, seguramente cuestionarán el papel ideológico que le asignan los legisladores que intervinieran en la...

Una nueva Ley General de Educación / I de V

Cartas a Gracia Los presidentes de las comisiones de educación de las Cámaras de Diputados y de Senadores insisten en señalar Gracia, que el proyecto educativo de la actual administración rebasa, y con mucho, los prolegómenos laborales en que centraron los debates legislativos. Afirman lo mismo que Esteban Moctezuma, que no se entrega el destino...

Huachicol educativo

Cartas a Gracia Lamentable que Rubén Rocha Moya, presidente de la Comisión de Educación de la Cámara de Senadores, apegándose al libreto que utilizara Adela Piña Bernal, su homóloga en la Cámara de Diputados un semana antes, desconozca los alcances del Artículo 35 de la iniciativa de Ley General del Sistema de Carrera para las...

Plazas automáticas

Cartas a Gracia El ambiente que circunscribe a la aprobación de las leyes secundarias se encuentra caldeado Gracia; por un lado, la bancada del presidente que impone su franca mayoría en la Cámara de Diputados y aprueba la Ley General del Sistema de Carrera de Maestras y Maestros (LGSCMM), a pesar de las contradicciones evidentes...

Alud que se le viene encima

Cartas a Gracia El audio transmitido no deja la menor duda Gracia; ante la declaratoria de quien dicta la política pública –incluida la que aplicaría al sector educativo–, mediante la que comunica su compromiso por asignar al margen de cualquier procedimiento previsto con anterioridad, una plaza a cada uno de los egresados de la normales,...

Puerta alterna

Cartas a Gracia Mientras recupero el último párrafo de la carta que te enviara el lunes 2 de septiembre, te comparto un tweet en el que se muestra la fotografía de un “comunicado” –pegado en un muro de una escuela– mediante el que personal de una institución informa a madres, padres de familia y tutores,...