El Juzgado Séptimo de Distrito en el Estado de Puebla concedió una suspensión provisional a favor de seis menores con discapacidad auditiva que fueron excluidos del turno matutino en el Centro de Atención Múltiple (CAM) Jean Piaget.
La resolución, identificada bajo el expediente 1422/2025, instruye al plantel abrir los cursos necesarios y garantizar la impartición de clases a los alumnos, en cumplimiento de su derecho constitucional a la educación inclusiva.
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De acuerdo con la sentencia difundida por colectivos de madres de familia, el juez federal determinó que la negativa de la escuela vulnera el principio de no discriminación y puede ocasionar un daño irreparable a los menores, razón por la cual ordenó su reincorporación inmediata al turno matutino.
La medida cautelar permanecerá vigente mientras se resuelve el fondo del juicio de amparo interpuesto por los tutores.
El caso fue denunciado desde septiembre por un grupo de madres que acusaron al CAM Jean Piaget de rechazar la inscripción de los estudiantes sordos bajo el argumento de que el plantel no abriría ese nivel educativo para el presente ciclo escolar. Las familias sostuvieron que esta decisión contraviene las obligaciones establecidas por la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, que garantiza el acceso pleno a la educación sin restricciones por motivo de discapacidad.
Los padres de los menores fueron notificados de que no podrían ingresar al turno matutino, lo que motivó la presentación del amparo. En sus declaraciones, las madres de familia subrayaron que el plantel, dependiente de la Secretaría de Educación Pública estatal, debe ofrecer condiciones adecuadas para el aprendizaje de sus hijos y no relegarlos a un turno o modalidad distinta.
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La resolución del Juzgado Séptimo ordena al CAM Jean Piaget habilitar de inmediato los cursos correspondientes para los seis alumnos e implementar las medidas pedagógicas necesarias para su atención.
También recuerda que el Estado tiene la obligación de garantizar el acceso a la educación especial bajo criterios de equidad y no discriminación.
Los familiares de los menores advirtieron que permanecerán atentos al desarrollo del proceso legal y a la reapertura efectiva de los espacios educativos que permitan la integración plena de los niños sordos en el sistema escolar.
