Tehuacán. – Las personas con discapacidades o condiciones como el síndrome de Down y autismo logran una serie de cambios en su vida cuando las familias deciden apoyarlos para que reciban educación, sostuvo Mari Cruz Mendoza Morales, directora del Centro de Atención Múltiple (CAM) Héctor Lezama Surroca, quien lamentó que los mayores obstáculos para ese sector los pone la sociedad con su falta de empatía e inclusión.
En esa institución, destacó, se atiende a niños, jóvenes y algunos adultos con discapacidad severa, quienes a través de las diferentes estrategias educativas desarrollan una serie de habilidades y hay quienes pueden emprender sus propios negocios o llegar a ser profesionistas.
Para que la labor funcione, dijo, se necesita del apoyo decidido de las familias, ya que una persona con condición de discapacidad no puede por sí sola desarrollarse en todos los ámbitos, por lo cual los padres y el núcleo familiar que le rodea debe asumir un compromiso total.
El CAM, por lo anterior, no solamente trabaja con los alumnos, también lo hace con las familias a fin de que cada padre o madre se involucre en el proceso de aprendizaje de sus hijos y asuman la discapacidad como algo normal, independientemente de que a la sociedad todavía le falta mucho en materia de inclusión, expuso la directora.
La escuela recibe a alumnos desde los 8 meses de edad en adelante, para lo cual cuenta con instalaciones amplias donde además de las aulas hay talleres, vivero, jardines, juegos adaptados y las áreas comunes en las que los estudiantes practican deporte.
Debido a que se trata de un espacio de educación especial, en el CAM las inscripciones están abiertas todo el año, siendo esta otra forma de mostrar la disponibilidad para que los alumnos inicien su educación en cuanto sus padres o familiares lo soliciten.
Cuando un alumno termina el nivel de secundaria se determina si tienen algún aprendizaje comprometido, si se trata de niños con sordera u otra discapacidad que no implica dificultad para el aprendizaje, se sugiere a los padres inscribirlos en un bachillerato regular, porque no tendrán ningún problema para continuar con esos estudios, explicó.
En el caso de quienes sufren de condiciones que les imposibilitan el desarrollo regular educativo, el CAM tiene opciones para que puedan adquirir otras habilidades a través de los talleres laborales, de ese modo pueden elegir, de acuerdo a sus capacidades, entre carpintería, cocina y prendas textiles.
Hizo notar que cada taller está a cargo de personal experto en la materia, pero además con formación para atender a esos alumnos. Asimismo, cuentan con un vivero que igualmente es cuidado por los propios estudiantes, lo mismo que las áreas de jardines.
Pero no solamente la vida de los alumnos se transforma en el CAM, los maestros también tienen otra visión del trabajo educativo y las familias modifican en gran medida su visión respecto al futuro de sus hijos, que, si bien no todos tienen la posibilidad de llegar a un nivel de lecto escritura, sí pueden alcanzar logros que fuera de la escuela no conseguirán, observó la docente.
El obstáculo más grande para que las personas con discapacidades se superen no está en ellos, sino en la sociedad que no termina de aprender a convivir sin prejuicios, “es cuestión de valores” consideró Mendoza Morales, al resaltar que la inclusión que tan de moda se ha puesto en el país, realmente no ha ganado la importancia que debiera.
Aclaró que tener una carta en braille en un restaurante no es suficiente para llamarse espacio incluyente, los empresarios y la sociedad deben ir más allá y practicar la tolerancia en diferentes aspectos, porque muchas personas juzgan la crisis de un menor autista con el calificativo de berrinche y ello inhibe a las familias que en ocasiones optan por aislarse y esconder a sus hijos “y esa no es la solución”.