Los programas educativos que se apoyan en el uso de tecnologías como Enciclomedia y Aula de Medios tienen pocas posibilidades de mejorar el proceso de aprendizaje, debido a que 60 por ciento de los maestros se niega a aceptar modificaciones en los métodos de enseñanza o no se siente preparado para el cambio.
Así lo informó el coordinador de la maestría Nuevas Tecnologías para el Aprendizaje de la Universidad Iberoamericana (UIA), Miguel Ángel López Carrasco, al señalar que el principal error de Enciclomedia y Aula de Medios es que no capacitan al docente para transformar el proceso educativo.
“El profesor tiene que cambiar de actitud, tiene que darse cuenta de que él no es el centro del aprendizaje, que sólo es un colaborador, el problema es que las asociaciones y gobiernos que promueven la introducción de tecnologías al salón de clase no están ayudando al maestro a visualizar el cambio en el proceso didáctico”, expuso.
Enciclomedia, programa educativo impulsado en la administración de Vicente Fox, consistió en la digitalización de 70 libros de texto gratuitos de quinto y sexto grado de primaria, a los cuales acceden los alumnos y docentes a través de un pizarrón electrónico, computadora personal, impresora y proyector.
Aula de Medios es una apuesta educativa impulsada por la iniciativa privada, a través de la fundación Únete, que se desarrolla en el estado desde 2006 y tiene como meta equipar 210 aulas de primaria y secundaria con 20 computadoras, las cuales tendrán acceso a internet durante cinco años.
López Carrasco afirmó que la introducción de tecnologías al salón de clase no garantizará ningún aprendizaje sino se definen con claridad los objetivos del programa y no se cambia la actitud de los docentes.
De acuerdo con las investigaciones que ha realizado, 20 por ciento de los educadores se niega a aceptar un cambio en los métodos de enseñanza, 40 por ciento desearía comenzar una transformación pero no se siente preparado y el resto de los profesores está convencido de que la transformación se puede llevar a acabo.
De ahí, apuntó, la importancia de la capacitación tecnológica y didáctica, para transformar el modelo educativo actual, el cual está centrado en el profesor y poco involucrado con el estudiante.
“El proceso educativo se va a transformar sólo si hay docentes diferentes a los que hoy tenemos y para eso es necesaria la capacitación constante, pues la apertura de más aulas con tecnología no es suficiente”, concluyó.
