Huauchinango. Estancado el movimiento magisterial disidente del SNTE con la toma de sus instalaciones sindicales, bajó el tono de las demandas de los profesores; sin embargo, más de 100 escuelas se encuentran cerradas diariamente, y con ello miles de alumnos se quedan sin clases; la educación indígena es la más afectada por los paros.
Tal fue el comentario de profesores de esta región, quienes se preparaban para viajar a la ciudad de Puebla para suplir a los que en un plantón permanente se encuentran en las sedes sindicales, esto fue confirmado por el coordinador regional de la Secretaría de Educación Pública (Corde1) Raúl Ibarra quien corroboró que en esta comarca serrana han bajado los efectos de las manifestaciones magisteriales que se dieran en días pasados.
Si bien, explicó el coordinador regional, en la actualidad la disidencia magisterial causa efectos negativos en la educación básica, no son de la misma magnitud que apenas hace unas semanas a partir del pasado 16 de septiembre, cuando por la inquietud de miles de profesores 560 escuelas fueron cerradas totalmente abandonando el servicio para más de 75 mil alumnos.
En la actualidad, agregó son alrededor de 140 escuelas las que se deben cerrar diariamente por falta de profesores, aunque algunas de ellas trabajan de manera parcial cuando se ponen de acuerdo y envían solamente a una delegación y no va la totalidad de los profesores.
Todo esto sucede indicó, a partir de que los profesores disidentes del Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) se encuentran estacionados en las instalaciones sindicales del SNTE en la ciudad de Puebla y desde ese momento únicamente comisiones de profesores de las diferentes regiones del estado de desplazan a Puebla para mantener viva esta inconformidad magisterial de la que dijo, “si es por el lado de la ACE, carecen de argumentos sólidos para echarla abajo..”
Con referencia al tiempo perdido de los alumnos en los que se incumple con el calendario escolar como producto de estas manifestaciones, Raúl Ibarra dijo que la SEP junto con otras dependencias del gobierno del estado sostuvieron mesas de acuerdos en las que los profesores han entendido el impacto que está ocasionando el movimiento y se buscan mecanismos que permitan prestar el servicio o corresponder con éste para cumplir con el calendario escolar.
Este movimiento magisterial involucra a profesores de educación básica; preescolar, primaria, secundaria, educación indígena y telesecundaria. El mayor impazto de ausencia de profesores es la de educación indígena preescolar y primarias, confirmó el coordinador.
