Cambiar algo para que todo siga igual
Conocedor de tu gusto por el fut bol, te escribo esta carta mientras el equipo de la República Checa anota su segundo gol frente a Turquía y da pena el equipo nacional de este deporte, en tanto que, releo la nota que señala el establecimiento de la comisiones y de las mesas de trabajo que concretarán “los compromisos para mejorar la calidad de la enseñanza en las aulas del país” suscritos entre Felipe Calderón Hinojosa, titular del Ejecutivo federal, y Elba Esther Gordillo Morales, presidenta del Comité Ejecutivo Nacional (CEN) del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE).
Integradas –mesas y comisiones– por más de 200 representantes de sindicato y de la Secretaría de Educación Pública (SEP), quisiera recobrar la parte, Gracia, en la que el documento de marras firmado, “entre el gobierno federal y los maestros de México representados por el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación.”, con el propósito de “...impulsar una transformación por la calidad educativa.”, convoca a quienes, ausentes en las dos instancias, considera indispensables para lograr los objetivos planteados en el pacto “ gobiernos estatales y municipales, legisladores, autoridades educativas estatales, padres de familia, estudiantes de todos los niveles, sociedad civil, empresarios y academia, para avanzar en la construcción de una política de Estado.”
Pacto reprobado en primera instancia por quienes desde el punto de vista del género resaltarían que la responsabilidad de niñas y niños en la escuela recae fundamentalmente en las madres y no en los padres de familia, señala en el párrafo tres, página dos del documento consultado, que “ el objetivo central de la alianza es propiciar e inducir una amplia movilización en torno a la educación, a efecto de que la sociedad vigile y haga suyos los compromisos que reclama la profunda transformación del sistema educativo nacional.”.
Sustentado artificialmente por los ideólogos que lo elaboraron, pues de otra manera se convertiría en una prueba superviniente que mostrase un pacto de estado entre un sindicato corporativo y el gobierno foxista en contra de López Obrador, Gracia, en consultas populares cuyas sugerencias se reflejan “...en el Plan Nacional de Desarrollo, el Programa Sectorial de Educación y el Cuarto Congreso Nacional y Segundo Encuentro Nacional de Padres de Familia y Maestros del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación,”, y que pretenden realizarse a través de diversas acciones y vertientes.
En la vertiente Modernización de los centros escolares se pretende lograr “...que los centros escolares sean lugares dignos, libres de riesgos, que sirvan a su comunidad,...” dotados de la infraestructura, recursos materiales y tecnología de vanguardia.
En la acción 3 –gestión y participación social– de la misma vertiente, el pacto plantea “Fomentar mecanismos participativos de gestión escolar (Consejos Escolares de Participación Social)” cuya existencia jurídica se remonta a la administración de Carlos Salinas de Gortari y con la que se propone “Colocar a la comunidad escolar en el centro de atención de las políticas educativas e involucrar a la comunidad educativa en los procesos de mejora de los centros escolares.”, acción criticada por violentar la gratuidad de la educación establecida en el artículo 3 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y por ser el mecanismo utilizado, bajo la figura de las aportaciones voluntarias de las madres y/o padres de familia, para soportar una carga financiera cuantiosa responsabilidad de la administración pública. La distribución de acciones en el tiempo señala el compromiso por constituir, en el ciclo escolar 2008–2009 Consejos Escolares de Participación Social en todas las escuelas, como si esta acción no se derivara del ordenamiento establecido en el artículo 69 del capítulo VII (De la participación social en la educación) que a la letra señala que “La autoridad escolar hará lo conducente para que en cada escuela pública de educación básica opere un consejo escolar de participación social, integrado con padres de familia y representantes de sus asociaciones, maestros y representantes de su organización sindical, directivos de escuela, exalumnos, así como con los demás miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela.”. La participación en la gestión estratégica y en la gestión participativa generarán contradicciones entre el quehacer burocrático de los trabajadores de la educación y la sociedad civil cada día más interesados en violentar la inacción de los docentes frente a grupo y de sus directivos.
Integrada a la alianza sin ser actora, la participación social de las madres y padres de familia, a pesar de la propuesta de participación estratégica y participativa, quedara en los términos previstos por la ley que reglamenta la participación de los padres de familia en sus asociaciones y en la Ley General de Educación –no modificadas al respecto–, al margen de los aspectos laborales y técnico pedagógicos, reservados estos últimos cuando se refieren a planes y programas a la Federación como lo estipula el artículo tres de la constitución política.
En resumen Gracia, como tu bien lo recuerdas, cambiar algo para que todo siga igual dado que en la alianza no se estipula la participación de los consejos escolares ni en la vertiente la evaluar para mejorar como tampoco en la de la profesionalización de los maestros y de las autoridades educativas.
